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发表于 2021-2-18 18:42:08 | 查看: 13| 回复: 0
  在长江中游之滨,荆楚大门之南,曾经的赤壁战场,孙刘联军的大火,点燃了舳舻千里的曹营,开启了三国鼎立的历史。千年沧桑,滚滚江水,又从这里孕育出一颗璀璨的明珠——赤壁一中。这所鄂南优秀学校,辉映山川毓秀,以其光荣的过去,走过了百年的历史;以其特色的办学,走进了课改的春天。如今,在校长宋爱明的带领下,在教育创新的浪潮中,焕发蓬勃青春活力,以火一般的热情,重新让教育“燃”起来,谱写了一曲激昂奋进的时代旋律。
  《素问·风论》中注“赤者,心色也”。赤壁之“赤”,既是赤壁矶边曾经红透半边天的烈焰火光,更是赤壁人民灵魂中升腾起对生命的无限激情。赤壁一中人传承三国精神,浸润如水灵动智慧,以“团结拼搏、永争优秀”的精神之火,借改革之东风,燎原于荆楚教育的圣坛。
  教育的成功,取决于人才的培养;学校的发展,取决于从教者的合力同心。宋校长上任伊始,就以凝聚人心为着力点,点燃精神火炬,荆州新闻网手机版唤起全校员工同心同德、团结拼搏的热情。
  为了解教职工的想法和要求,学校开展形式多样的座谈会,举办内容丰富的活动。开展教职工体育比赛、三八妇女节踏青、五四青年节茶话会、教师节表彰盛典等系列活动,都倾注了学校对教职工的体贴与关怀。学校就像一块巨大的磁石,将大家吸引在一起。心往一处想,力往一处使,人心在这里凝聚,激情在这里燃烧。
  赤壁是茶马古道的源头,是青砖茶的故乡,也是三国文化的孕育地。悠久的历史,深厚的文化,使老百姓对教育的要求和期望很高。赤壁市政府部门提出“打造区域性名校”,不仅创办“让赤壁人民满意的教育”,还要全力打造“让赤壁人民骄傲的教育”。在赤壁市政府部门及教育主管部门的领导下,宋爱明校长带领赤壁一中这支教育生力军,朝着这个目标努力奋进,以“永争优秀”的精神,不懈追求,狠抓教育质量,赤壁市第一中学每年高考各项指标在本地区同类学校名列前茅,升学率年年攀升,为全国重点名牌大学输送了大量人才。
  “善之本在教,教之本在师”。为了高质量地达成目标,学校加大人才引进力度,拓宽人才引进渠道。仅在2019年,招聘、引进了几十名优秀高校毕业生,其中不乏硕士、博士学历。他们不仅学业功底扎实,而且教学能力、班主任管理能力都十分突出,成为赤壁一中活力旺盛的象征。
  凭借努力,赤壁一中结出丰硕的成果,赢得了全国德育特色基地学校、湖北省最佳文明单位、湖北省绿色学校、省教育信息化改革实验学校、湖北省新课改样本示范学校等诸多荣誉称号。
  凡教者,必以真心为本,携技艺高飞。正是拥有了这种“永争优秀”的精神,赤壁一中人才得以在平凡的岗位上志存高远、落地生根、勇往直前!
  师者,传道授业解惑也。比起知识传授,温暖学生的心灵、点亮学生的理想更是教育者的使命。教育是为了“立人”,而不是将“人”的个性裁剪成统一的模样,否则会与教育本心背道而驰,抑制孩子的想象力与创造力。
  教育,首先考虑的是培养每一个学生。因此,奉行“让每个学生亮起希望之星”的理念,通过“亮星”工程,唤醒学生灵魂深处的梦想,激发学生潜在的人生追求,是赤壁一中全体教师所达成的共识。
  以学养志,以德育魂。学校明确“立德树人”这一中心目标,坚持做到“全员育人”“全面育人”“全程育人”。用“新八德”等优秀传统文化和爱国主义的“红色”文化,塑造学生灵魂,使他们无论身在何处都不会迷失中华的精神家园,始终能够找到“回家的路”。
  魅力课堂,快乐学习。在新课改背景下,学校强化课堂吸引力,推行探究式学习,让学生在魅力课堂中,充分展示自己的个性,在“生生互动”“师生互动”过程中,享受探究的乐趣,进行快乐的学习。
  运动韵律,强身健体。学校大力开展“阳光体育”和特色运动,每月组织篮球赛、足球赛、拔河赛,每周开展团体操、课间操、形体操。每天大课间活动,全体学生在催人奋进的鼓点声中,高喊激昂的口号奔跑。燃烧的激情,运动的韵律,使整个校园都沸腾起来。
  轮流值日,参与管理。学校实行班级轮流值日制,校园卫生、食堂秩序由值日班级打扫、管理。学生在劳动与管理过程中,体验主人翁的责任感,也学到了许多经验。
  美育浸染,陶冶情操。赤壁一中每年传统的美育节上,英文歌曲合唱比赛、书法大赛、辩论赛、“新人杯”作文赛、校园歌手赛、元旦文艺汇演等如火如荼。每名学生充分展示才艺,人人都是主角。这种美育浸染,深深融入到一中学子的血液里:真心向美,处处皆美;诚心造美,人人皆美。
  社团交流,活动育人。“墨茗”文学社、爱心服务社、梦想演讲社、科技普及社、“追风”足球社等自发组织的社团,将兴趣相同的学生团结在一起,大家相互学习技艺,陶冶性情,提升文化品位。
  踏进校园,古木成荫,花香袭人,书声琅琅,满目生机,令人领略绝佳的育人环境。赤壁一中,正朝着打造高品质区域性特色名校的方向前行。而它着力追寻的“和谐共荣、跨域育人”目标,又使得这所百年老校彰显了底蕴。
  成立名师工作室。不仅要打造一流的教师队伍,更要求全体教师和谐合作,共荣发展。学校成立了语文、数学、英语、物理、化学、历史等名师工作室,以“名师”示范为龙头,各学科组先后申报了各级各类课题,会集教师开展课题研究,促进了学校学科建设,也促进了教师教学能力和研究能力的提升。
  创设“青蓝工程”。为助力青年教师快速成长,学校创设了“青蓝工程”培养方案,制定3年规划,通过师徒结对模式,在业务学习、教学设计、课堂教学等方面进行“一对一”的指导,使青年教师专业能力和教科研能力得到全面提升。
  “引进来”和“走出去”。为培养名师,扩大影响,学校将“引进来”和“走出去”制度化。一方面创设“名师论坛”,邀请不同领域的专家和外籍教师进校讲学,传经送宝;另一方面选派优秀教师到教育发达的国家进修学习,促进文化交流。
  走家校联合之路。家长、学生、教师是教育的三维构成。学校提倡家校联合,致力打造合力教育体系。学校领导班子带头,经常走进社区、工厂、乡村、田头,了解群众需求,倾听群众心声,做学生家长的贴心人。班主任定期家访,深入家庭,了解学生详情和成长环境,做广大学子的引路人。班级实行成长导师制,每位科任教师负责一部分学生的学习、心理、生活等问题,让每一名学生都得到关爱。家长则走进校园,自发成立家长委员会,助力班级管理、学情统计、班会家庭教育等工作。家长、学生、教师三方理解,相互沟通,促进融合,共同打造和谐积极的跨域育人环境。
  成立学生发展指导中心。除挑选经验丰富、细心负责的教师外,还聘请校外辅导员,让模范人物、先进文化进入校园,开展成长信息普查,进行心理疏导,塑造健全人格,勾勒人生规划。
  学校将“和谐共荣、跨域育人”作为培植学校幸福文化的活化剂,始终以高品质的精神文化为核心,以高品质的生态文化为特色,以高品质的管理文化为亮点,奏响跨越发展的华彩乐章。
  “纵观人类发展历史,创新始终是一个国家、一个民族发展的重要力量,也始终是推动人类社会进步的重要力量。”赤壁一中三易其址,九更其名,但追求卓越、开拓创新的精神始终没变。自实施新课改以来,一中人勇立潮头,不断借鉴吸取先进经验,结合自身实际,制定系列方案,由此全面推进教育教学改革。
  推动课程改革,助力教师成长。学校成功举办“中国好教育”荆楚联盟第七届“同课异构”教学比武大赛。因为积极推进新高考的做法,注重课改顺应时代的发展,所以在竞赛中,赤壁一中选手取得优异成绩,显示了超凡脱俗的教学实力。
  推行“三自”管理,变被动为主动。这是一种学生自我管理模式,赤壁市第一中学突出学生在教育过程中的主体地位,充分发掘每个人的天赋潜能,在学习上由被动变主动,即从“要我学”变成“我要学”,促使他们在自我管理、自我教育、自我成长中养成优秀品格,顺利成就学业。这成了赤壁一中的一大亮点。
  培养学生品质,完善创新人格。学生具备了完善的创新人格,在成绩面前,就敢于挑战,不会轻易满足;遇到困难和考验,就会果敢担当、永不言弃;在做人做事方面,就会严谨求实、想象丰富。赤壁一中注重从实际出发,不断激发学生创造兴趣,提高动手能力,并提供平台开展发明创造和科学实践。2018年,学校获得5项国家实用新型专利,取得了令人惊讶的成绩,也因此被列为湖北省第三批“中小学知识产权教育试点学校”。
  拓宽校本课程开发,促进综合素养培育。学校开发了“瓦片艺术”“赤壁地理”“智能机器人”等30余门校本课程。学生根据自己的个性特长和兴趣,自由选修,开阔了视野,掌握了知识,陶冶了情操。
  教育方式多样化,教育管理科学化。学校编印《学生成长手册》,建立成长记录袋和学生成长导师制;制定《赤壁一中学分认定细则》和《赤壁一中综合素质评价实施细则》,完善学生全面发展的评价体系;制定《有效课堂教学评价细则》等,科学、深入地推进教育教学改革,开启了崭新的特色教育模式。
  百年来,赤壁一中头顶无数引人瞩目的光环,屡创教学佳绩,开创了鄂南区域示范高中教育的新纪元,成为荆楚教育的巨擘。今天,学校不断创新育人模式,延续往日的辉煌,演绎崭新的传奇,力争发展成为区域性名校。大千世界,无论种桃种李种春风,教育工作者只有把根扎在育人的厚土里,才能“我将无我,不负人民,守住前辈的火,开辟明天的路!”这是宋爱明校长的肺腑之言,也是这所百年名校辉煌历史的有力注脚。赤壁一中正迎来第二次跨越发展。面对机遇和挑战,一中人将会谨记自己的使命,豪情满怀,信心百倍,团结一心,共同奋斗,“让教育‘燃’起来”,去谱写教育事业更加绚丽的新篇章!

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